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汽車教學設(shè)備點火系的作用是將蓄電池或發(fā)電機輸出的低壓電流，經(jīng)點火線圈變?yōu)楦邏弘娏?，通過分電器按照發(fā)動機各缸的點火順序，汽車教學設(shè)備在一定時間內(nèi)輪流配送給各火花塞，產(chǎn)生電火花，點燃氣缸內(nèi)的棍合氣。汽車教學設(shè)備點火系的工作原理：傳統(tǒng)點火系工作原理點火系包括蓄電池、發(fā)電機、點火開關(guān)、電流衣、點火線圈、電容器、分電器、高壓導(dǎo)線和火花塞等。點火系的高、低壓電路電流的流動順序是:低壓電路:蓄電池-電筑表-點火開關(guān)-點火線圈的低壓線圈-斷電器活動觸點(閉合時)-斷電器固定觸點底盤搭鐵-蓄電...

汽車教學設(shè)備產(chǎn)品使用注意事項：1.設(shè)備在運行時，禁止將電源開關(guān)斷開。2.面板上的正負極檢測端子不能直接用導(dǎo)線短接。3.設(shè)備在運行時，切不可伸手接近運轉(zhuǎn)的部件。4.設(shè)備使用220V交流電源，請注意安全用電操作。5.定期保養(yǎng)設(shè)備相關(guān)部件，每周至少啟動運行一個小時。10.不使用臺架的情況下,注意臺架防水防塵。汽車教學設(shè)備的保修規(guī)定：1、自行加裝、改裝用作特殊用途(如自行改裝)，使用不當或因人為操作不當造成的損壞。所有拆裝的設(shè)備都不在保修范圍內(nèi)。2、易損件一般不作保修。其中易損件包括...

當我們發(fā)現(xiàn)汽車專業(yè)的學生認不全汽車構(gòu)造，我們是不是應(yīng)該考慮為培養(yǎng)人才做出新投入呢?為避免碰到尷尬局面，湖南萬通汽修學校不定期引進先進汽車教學設(shè)備，鍛煉學生動手操作能力。2013年和2015年，湖南萬通分別引進全新斯柯達、寶馬3系、卡羅拉、科魯茲等多輛實訓車，元征檢測設(shè)備、各類故障診斷儀等，斥資上百萬。如此多的設(shè)備當然是為教學而準備，從湖南萬通汽修學校的改裝車“法拉利”效果便可看出其教學成果?！胺ɡ备难b車以一輛報廢桑塔納2000歷時兩個月由四名90后學子改裝完成，是我校學生...

電控液力自動變速器實驗臺的自動變速器能根據(jù)汽車的運行工況和道路條件自動變換傳動比。適用于各類院校對于電控液力自動變速器的培訓與教學。電控液力自動變速器優(yōu)點：(1)、大大提高發(fā)動機和傳動系的使用壽命：采取自動變速器的汽車與采用手動變速器的汽車的對比試驗表明：前者發(fā)動機的壽命可提高85%，變速器的壽命提高12倍，傳動軸和驅(qū)動半軸的壽命可提高75%～100%。發(fā)動機與傳動系由自動變速器的液力變矩器連接，這種液體工作介質(zhì)的“軟”性連接，起到一定的吸收、衰減和緩沖作用，大大減少了沖擊和...

化工教學設(shè)備是專為目前我國各院校開設(shè)的課程配套設(shè)計的?？芍庇^地進行多個化工實驗的模擬實驗、化工實驗的基本指令練習及實物實驗，可編程實驗臺同時也為高層次的設(shè)計開發(fā)實驗提供良好的條件。工學結(jié)合是將學習與工作結(jié)合在一起的教育模式，主體是學生。即以職業(yè)為導(dǎo)向，充分利用校內(nèi)外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機結(jié)合，貫穿于學生培養(yǎng)的整個過程之中。在此期間，學生在校內(nèi)以受教育者的身份，根據(jù)專業(yè)教學的要求參與各種以理論知識為主要內(nèi)容的學習活動，在...

發(fā)動機拆裝運行實訓臺是汽車教學設(shè)備的一種，是供學生拆裝發(fā)動機并通過運行來驗證經(jīng)拆裝后的發(fā)動機是否平穩(wěn)的運行。采用真實可運行的發(fā)動機，充分展示發(fā)動機組成結(jié)構(gòu)。臺架配有診斷座和電路掛圖學習發(fā)動機系統(tǒng)的自診斷功能，可人工讀取故障碼，也可以與電腦診斷儀相連接，讀取故障碼和數(shù)據(jù)流。利用開關(guān)轉(zhuǎn)換，可完成設(shè)置故障功能，設(shè)置故障完成后，學員可以利用專用的儀器或者萬用表從面板上檢測，檢查出設(shè)置故障點的位置和內(nèi)容，拆裝中發(fā)動機可以做軸向任何角度的翻轉(zhuǎn)和精致，分置拆裝、操縱兩系統(tǒng)互不干擾，方便連接...